各位同志、各位老师：
  暑假好！今年暑期以“国钧梦”为专题的研讨会开始了。我今天是作为一位刚刚卸任的校长在这里讲话，感到特别有意义。一方面，我要向曾经为学校事业奋斗的校长岗位作深情告别，要将学校历届前辈们的历史接力棒郑重地传交给新一代学校领导人和在座担当未来事业责任的各位管理工作者；另一方面，我总觉得此时此刻还有好多事没做完，还有好多事没做好，作为一份历史责任，希望并坚信学校事业将继续前行，学校的明天会更加美好。
  1991年3月，我在当时的沈文忠为校长的校领导班子中任副校长；1997年8月，我与史俊华书记搭档来学校任职，从老一辈学校领导人手里接过历史接力棒。学校已走过24个年头，其间，本人担任2年副校长、16年校长，为学校事业整整服务18年。任职期间，在学校党政集体领导下、在广大师生员工的支持下，本人恪尽职守、兢兢业业、鞠躬尽瘁，始终不敢有半点懈怠。应该说，我对学校事业、对师生员工和朝夕相处的管理团队怀有深厚的感情，这种感情来之于对学校历史的亲身经历和深刻认识，来之于对学校历史发展趋势的清醒判断和共同把握……
  回顾学校发展历程，我们深切感受到，学校的全部历史，是“国钧人”永远追求“国钧梦”的过程。
  上一世纪80年代末，学校首创城市职业教育中心模式，尽管是初创时期，但在办学体制、专业设置、管理模式和人才培养方式上进行积极和富有成效的探索，得到时任总书记江泽民同志和社会各界的肯定和赞扬，引领了国内职业教育改革和发展的潮流。
  在即将进入新世纪前3年，学校全面推进以“内涵发展”为主要特征的“第二次创业”，构建面向21世纪职教中心新优势，在1999年底学校在国家级重点职业学校复评估中，其综合实力名列全省第二。
  进入新世纪初的头五年，学校又全面推进以“适应新世纪、培育新人才”为主要特征的“第三轮发展”，着力构建“立交桥式”的人才培养体系，积极推进学校现代化建设，其间在国家级重点职业学校再评估中，以教育质量、专业建设、办学特色、师资队伍等方面的综合实力，名列全省第一；2005年底，学校升格为常州刘国钧高等职业技术学校。
  从2006年开始，学校紧紧抓住升格为五年制高职校的发展机遇，在戚墅堰经济开发区设计建设“现代职教、生态校园、人文情怀”的新校区，并积极应对新校区建设和搬迁的转折考验，有效推进规模、结构、质量和效益的调整优化，学校办学规模和综合实力显著提高，校园基础能力建设和保障水平显著提高，专业建设和课程改革水平显著提高，学生德智体美劳等综合素质和实践能力显著提高，学校社会地位和文化影响力显著提高，学校各项工作大步向前推进，谱写了刘国钧高职校事业的新篇章。
  特别是从2011年开始，学校进入“国示范”创建行列，并经省教育厅同意，从2014年进入江苏省“高水平现代化职业学校”创建行列，历史将再一次给学校创设可持续发展的机遇和条件。就在今年5月召开的校六届一次教代会上，学校提出全面建成“国示范”和高水平现代化职业学校宏伟目标，并展望“升格高职院”的建设远景。为此，代表们建议将这方面内容概括成“国钧梦”，并提出具体的“路线图”。经党政联席会议讨论，将实现“国钧梦”凝练成三句话，即“强学校，创示范，再升格”；同时提出规划并实施升格“路线图”：一是强化升格的意识，二是加强专业结构调整，三是转变职能、管理重心进一步下移，四是强化师资队伍建设，五是以信息化带动职业教育现代化等。
  努力实现“国钧梦”是学校“可持续发展”的具体体现。“强学校”，不仅是指硬件的，也是指软件的；不仅是指专业建设的，也是指师资队伍的；不仅是指课程建设，也是指学生培养的；不仅是指办学水平的，也是指师生在校生活质量的。“强学校”实际上是强“综合实力”。“创示范”，要求学校始终坚持可持续发展策略，在同类学校中发挥示范引领作用，永远站在改革创新的“潮头”。“再升格”是“强”和“创”的必然结果，当然也是发展的“历史必然”。随着中高职衔接步伐的加快，显示中高职衔接新模式的高职院的建设，必将成为未来学校发展的奋斗方向。
  本次主题研讨会就是在这样的历史背景下学校处在新的历史发展起点的关键时期，也是学校领导班子处于新老交替的转折时期举行的。研讨会将集中围绕实现“国钧梦”主题，联系职业教育发展机遇和挑战，结合学校实际，明确目标，畅谈内涵，话说措施，鼓足干劲，快速行动。
  为此，本次研讨会的主题思想，建议大家从下述方面把握：
  一是学校发展的主要策略。学校确立了“永远领先一步”的可持续发展策略，要求在学校发展思路上努力摆脱弱者思维，树立强者姿态，把学校放在一个广阔的社会环境中把握，增强人生使命感，跳出自利的小圈套，“不等”“不靠”不懈怠，在全国、全省和全市职业院校中，继续寻找并确定赶超新目标，进行差别化、错位式发展。学校历史发展表明，学校事业经过四、五年就跃上一个新台阶。近几年，学校深入开展“解放思想加快发展”、“高职校管理模式”和“中高职衔接形势下的学校办学趋势”等几次集中学习研讨，在此基础上，要求今天继续联系职业教育的发展大局和学校实际，梳理学校面对的问题和困难，寻求解决的办法和措施。通过广泛调研，瞄准新的目标，全面提升学校基础能力和内涵水平，为升格高职院校创造条件和赢得时间，这主要反映在：学校规模完善性扩大、基本建设特别是信息化建设继续增强、设备设施超前添置、师资编制有效增加、教师双师素质和高职称系列加快提高、专业和管理结构持续优化、校企合作大力推动，课程建设（五年制、3+4衔接、对口高考等）系统推进、中高职衔接政策寻求支持、国家省市项目争取到位、学校周边环境促进改善、校园功能完善提升、智慧校园规划打造等，特别还要推动学校的办学理念、办学方向和学校文化继续传承发展，这些都能为学校实现“国钧梦”创造极为有利的条件。
  二是学校发展的重要动力。学校文化是一种氛围，也是一种精神，更是学校发展的动力。文化是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学校通过不断探索和反思，总结提炼出了具有学校特色的本土文化，并以此引领学校健康发展，主要有：地域文化——从“潞城水网”追溯学校教育的根基与本源；视觉文化——从“轴线景观线”塑造学校历史与办学理念；企业文化——从“教学工厂线”渗透校企文化融合的学校人才培养模式；名人文化——从经典校本教材去展示“国钧精神”为学校文化的源点；精神文化——从“活动德育”去凝练学校幸运教育的理论和实践价值等。特别是我校的“校训”、“办学理念”、“办学特点”、“教师精神”和“师德风尚”等精神文化，要在学校教育实践活动中推动形成共同价值取向与追求，并具有学校教育认识的相对稳定性、连续性和指向性，使之成为推动实现“国钧梦”的不竭动力。
  三是学校发展的重要力量。学校坚持民主管理，紧紧依靠集体智慧和集体力量。充分发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用，充分发挥行政部门、专业系部和广大教职员工的自主性和创造性，充分发挥教代会、民主党派、群团组织的作用，充分调动广大师生积极性。在内部管理上要以近期进行的学校机构改革和调整的有利契机，进一步推行“条块结合，以块为主”的管理模式，促使管理重心进一步下移并充实加强“块”的管理力量，积极发挥系部主动性，提升系部管理水平与专业资源整合水平，提高行政部门的管理协调和服务效能，继续强化“大部门协调人制度”， 提升学校管理和服务效率。这些都将为实现“国钧梦”提供有力的组织和人才支撑和保障。
  本次研讨会时间不长，请大家珍惜机会，集中精力，认真学习，畅所欲言，献计献策，共同提高，为实现“国钧梦”做出自己应有的贡献。谢谢大家。
　　　                                          2013年8月17日