您的位置 校园时评：后“国示范”建设的思考
[来源：本站 | 作者(文/图)：督导评估办 杨春柏 王柏青 | 日期：2014年5月7日 | 浏览14439 次]
第二批“国家示范校”项目建设学校省级检查结束，我校已较高标准通过省级验收，正准备国家级终期验收。
通过国示范建设，我校在深化办学模式和人才培养模式改革，双师型队伍和重点专业建设，提升人才培养质量和服务社会能力等方面都取得较好成效，并形成一些具有职业教育特色的典型做法与案例，在引领全市职业教育发展上起到了示范辐射作用。为此，要在做好全面总结、深化项目成果，迎接国家终期验收基础上，根据党的十八届三中全会精神，应着力筹划后“国示范”建设工作，以更好发挥引领、示范、辐射作用，推动全市职业教育的大发展。
教育部鲁昕副部长对国示范校的后“国示范”建设提出8项要求：
1.更加关注推进体制机制创新；
2.更加注重现代职教体系建设；
3.更加深化关键领域改革；
4.更加注重开展职教集团办学；
5.更加注重技术技能积累创新；
6.更加注重传承创新民族文化；
7.更加注重加快发展继续教育；
8.更加注重承担先行先试任务。
结合学校创建情况，建议学校在后“国示范”建设中应更加注重抓好以下工作：
一、坚持立德树人，进一步传承“国钧精神”，将社会主义核心价值观教育与学校文化建设融合，继续打造适应时代的高品位校园文化
立德树人是发展中国特色社会主义义教育事业的核心所在，是培养德、智、体、美、能全面发展社会主义建设者和劳动者的本质要求。为此，党的十八大把立德树人作为教育战线的根本任务。习近平总书记提出：“培养践行社会主义核心价值观，要从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，使社会主义核心价值观内化为人们精神追求。”在后“国示范”建设中，要把立德树人作为学校文化建设最终追求目标，将践行社会主义核心价值观的教育与学校文化建设融合，把社会主义核心价值观作为教育教学活动依据，将传承发扬“国钧”精神与“爱国、敬业、诚信、友善”要求相结合，作为“幸运教育”重要内容，在“工业文化进校园”、“企业文化进教室”同时，将社会主义核心价值观内容进课程、进课堂、进头脑、作为“道德讲堂”重要教育内容，内化为学生日常行为，让每个学生都能成为有用之才，继续打造具有时代特征和职业教育特色高品位的校园文化，真正做到文化育人。
二、把握发展定位，推进改革创新，坚持以提高质量为核心，实现内涵式发展的历史跨越
我校应主动适应区域经济社会发展需求，坚持以就业为导向，走产学研结合发展道路。要科学把握五年制高职办学定位，以提高质量为核心，深化教育教学改革，突出人才培养针对性、灵活性、开放性、进一步增强办学活力。要认真推行学分制等弹性学习制度，让所有需要接受职业教育的人愿意学、方便学；要进一步调整优化专业结构，把调整专业结构、技术结构及相应教学体系作为转变学习发展方式的重点；要根据传统产业改造升级和战略性新兴产业的崛起，加强新专业设计和新课程开发，面向市场设专业，突出特色办专业，加快教与学方法创新，提高人才培养与产业需求的吻合度；要进一步完善校内教师全员聘任制和管理干部公开选拔竞争上岗和职务聘任制，广泛吸引企事业单位技术干部、工程技术人员来校任教，优化专业教学团队；要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，培育一批品牌专业、学术带头人；要继续采取各种方式提高教师学历层次和教育教学水平，要完善质量保障体系，提高人才培养质量和水平；要加强现代职教体系构建的研究和探索，集中优势力量办好“3+4”中高职衔接试点班，完善技术技能型人才成长立交桥，使学生就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身发展有基础，使学校真正成为老百姓心目中的名校。
三、抓住关键项目，创新开放办学机制，优化外部环境，形成集约化发展机制
深化关键领域改革，是后“国示范”建设8项要求之一。我们认为：后“国示范”建设，应率先创新办学机制，坚持立体式、全方位的开放办学，进一步优化外部发展环境。而深入优化校企合作、校地合作、校校合作、国际合作是优化外部发展环境的前提和基础。要进一步坚持“以服务为宗旨，以服务求支持”的合作原则，主动走出校门，强化产教融合、校企合作，争取企业支持，吸引企业深度参与办学，积极探索多种形式校企合作模式，努力引企入校，组建校中厂，用经济利益之绳捆绑校企双方，用技术资源之实凝聚双方，形成互利共赢合作机制，不断丰富合作发展内涵和时代内涵。各专业要充分利用行业组织统筹协调作用，进一步完善行、企、校三方组成的专业指导委员会，充分发挥其功能和作用，从而形成多方参与、共同建设、充满活力的办学机制。在校地合作方面，要提高学校专业设置的针对性、吻合性，真正实现学校专业群对接本地的产业群，学校要主动参与区域技术开发和社会培训，注重加快发展继续教育，不断以社会服务能力的提升，彰显学校自身发展价值。校校合作要以职教集团为基础，充分发挥创胜特尔数控职教集团这一平台的作用，完善集团章程和运行机制，依章办事；校成员之间实现资源共享、优势互补；利用教学链、专业链、利益链的深度融合，在集团内努力形成区域同类学校“资源共享，异质竞争”集约化发展机制。在国际合作方面，要努力拓展合作渠道，丰富合作形式，在合作中借鉴职教发达国家办学理念、办学模式；要注重引进国外、境外优质课程体系、课程标准、国际通用职业资格证等；要办好中德合作机械制造专业教学改革胡格教学模式实验班，努力实践创新适合中国实情的教学模式，带动其它专业改革，为区域培养更多高素质技术技能型人才。
后“国示范”建设是一项系统工程，必须倾全校之力打造，使我校通过后“国示范”建设，真正成为江苏职教的窗口，在全国有较大影响和知名度的职业学校，从而带动常州及江苏整个职业教育的发展。（杨春柏 王柏青）
通过国示范建设，我校在深化办学模式和人才培养模式改革，双师型队伍和重点专业建设，提升人才培养质量和服务社会能力等方面都取得较好成效，并形成一些具有职业教育特色的典型做法与案例，在引领全市职业教育发展上起到了示范辐射作用。为此，要在做好全面总结、深化项目成果，迎接国家终期验收基础上，根据党的十八届三中全会精神，应着力筹划后“国示范”建设工作，以更好发挥引领、示范、辐射作用，推动全市职业教育的大发展。
教育部鲁昕副部长对国示范校的后“国示范”建设提出8项要求：
1.更加关注推进体制机制创新；
2.更加注重现代职教体系建设；
3.更加深化关键领域改革；
4.更加注重开展职教集团办学；
5.更加注重技术技能积累创新；
6.更加注重传承创新民族文化；
7.更加注重加快发展继续教育；
8.更加注重承担先行先试任务。
结合学校创建情况，建议学校在后“国示范”建设中应更加注重抓好以下工作：
一、坚持立德树人，进一步传承“国钧精神”，将社会主义核心价值观教育与学校文化建设融合，继续打造适应时代的高品位校园文化
立德树人是发展中国特色社会主义义教育事业的核心所在，是培养德、智、体、美、能全面发展社会主义建设者和劳动者的本质要求。为此，党的十八大把立德树人作为教育战线的根本任务。习近平总书记提出：“培养践行社会主义核心价值观，要从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，使社会主义核心价值观内化为人们精神追求。”在后“国示范”建设中，要把立德树人作为学校文化建设最终追求目标，将践行社会主义核心价值观的教育与学校文化建设融合，把社会主义核心价值观作为教育教学活动依据，将传承发扬“国钧”精神与“爱国、敬业、诚信、友善”要求相结合，作为“幸运教育”重要内容，在“工业文化进校园”、“企业文化进教室”同时，将社会主义核心价值观内容进课程、进课堂、进头脑、作为“道德讲堂”重要教育内容，内化为学生日常行为，让每个学生都能成为有用之才，继续打造具有时代特征和职业教育特色高品位的校园文化，真正做到文化育人。
二、把握发展定位，推进改革创新，坚持以提高质量为核心，实现内涵式发展的历史跨越
我校应主动适应区域经济社会发展需求，坚持以就业为导向，走产学研结合发展道路。要科学把握五年制高职办学定位，以提高质量为核心，深化教育教学改革，突出人才培养针对性、灵活性、开放性、进一步增强办学活力。要认真推行学分制等弹性学习制度，让所有需要接受职业教育的人愿意学、方便学；要进一步调整优化专业结构，把调整专业结构、技术结构及相应教学体系作为转变学习发展方式的重点；要根据传统产业改造升级和战略性新兴产业的崛起，加强新专业设计和新课程开发，面向市场设专业，突出特色办专业，加快教与学方法创新，提高人才培养与产业需求的吻合度；要进一步完善校内教师全员聘任制和管理干部公开选拔竞争上岗和职务聘任制，广泛吸引企事业单位技术干部、工程技术人员来校任教，优化专业教学团队；要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，培育一批品牌专业、学术带头人；要继续采取各种方式提高教师学历层次和教育教学水平，要完善质量保障体系，提高人才培养质量和水平；要加强现代职教体系构建的研究和探索，集中优势力量办好“3+4”中高职衔接试点班，完善技术技能型人才成长立交桥，使学生就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身发展有基础，使学校真正成为老百姓心目中的名校。
三、抓住关键项目，创新开放办学机制，优化外部环境，形成集约化发展机制
深化关键领域改革，是后“国示范”建设8项要求之一。我们认为：后“国示范”建设，应率先创新办学机制，坚持立体式、全方位的开放办学，进一步优化外部发展环境。而深入优化校企合作、校地合作、校校合作、国际合作是优化外部发展环境的前提和基础。要进一步坚持“以服务为宗旨，以服务求支持”的合作原则，主动走出校门，强化产教融合、校企合作，争取企业支持，吸引企业深度参与办学，积极探索多种形式校企合作模式，努力引企入校，组建校中厂，用经济利益之绳捆绑校企双方，用技术资源之实凝聚双方，形成互利共赢合作机制，不断丰富合作发展内涵和时代内涵。各专业要充分利用行业组织统筹协调作用，进一步完善行、企、校三方组成的专业指导委员会，充分发挥其功能和作用，从而形成多方参与、共同建设、充满活力的办学机制。在校地合作方面，要提高学校专业设置的针对性、吻合性，真正实现学校专业群对接本地的产业群，学校要主动参与区域技术开发和社会培训，注重加快发展继续教育，不断以社会服务能力的提升，彰显学校自身发展价值。校校合作要以职教集团为基础，充分发挥创胜特尔数控职教集团这一平台的作用，完善集团章程和运行机制，依章办事；校成员之间实现资源共享、优势互补；利用教学链、专业链、利益链的深度融合，在集团内努力形成区域同类学校“资源共享，异质竞争”集约化发展机制。在国际合作方面，要努力拓展合作渠道，丰富合作形式，在合作中借鉴职教发达国家办学理念、办学模式；要注重引进国外、境外优质课程体系、课程标准、国际通用职业资格证等；要办好中德合作机械制造专业教学改革胡格教学模式实验班，努力实践创新适合中国实情的教学模式，带动其它专业改革，为区域培养更多高素质技术技能型人才。
后“国示范”建设是一项系统工程，必须倾全校之力打造，使我校通过后“国示范”建设，真正成为江苏职教的窗口，在全国有较大影响和知名度的职业学校，从而带动常州及江苏整个职业教育的发展。（杨春柏 王柏青）