普高和职校间，有人选择学一门技术
  千余名初三生，参与5所职校自招考试

  
  职校招生开始创新之举。这个五一小长假，忙碌于自主招生的，除了热点高中，还新加入了5所职校，分别是刘国钧高职校、旅商高职校、武进中专、城建学院、常高技，11个热门专业共450个招生计划。

　　来自于市教育局高等教育与职业教育处的数据，职校第一次尝试自招，共有千余名初三学生报名。学校推荐和自荐的学生参加5月2日的初试，复试安排在5月3日，复试增加职业倾向测试。

　　【报名】

　　新课结课考584分（不含体育）的女生

　　报了刘高职的会计专业

　　报名的学生中，不乏高分段的。据刘国钧高职校招生就业处统计，以新课结课考为参照，其中500分（新课结课考）以上的45人，最高分是小河中学的恽雨欣，584分（不含体育），报的是会计专业。

　　旅游商贸高职校，500分以上的也有13个，最高的是531分（不含体育分），勤业中学的一名考生。

　　根据实际报名情况，几所高职校招就处负责人均反馈，自招整体还是受欢迎的，从生源分布来看，市区学生相对较多，武进的考生相对少一些。

　　对此，高职校也表示了理解。究其原因，招办主任们分析了几点：自主招生投放的都是优质职校的王牌专业，社会认可度高，此为其一；其次，从政策出台到报名完成，时间紧张，学生与家长了解不够，且改革第一年，很多家长持观望态度；最后，自招通过的考生，不参加中考录取，而位居520~550分分数段的学生，还想搏一搏中考，或许还能选普高，所以暂时“按兵不动”。

　　【考核】

　　笔试、面试都较“平易近人”

　　考生无压力上场

　　记者采访了解到，职校的自招考核，还是比较轻松的。尤其是进入到面试阶段后，基本在1∶1的录取比例，让考生无压力上场。

　　刘国钧高职校的面试过程，全程录像。5月3日下午，记者遇上了刚结束面试的女生刘莹莹，就读于西林实验初中的小姑娘报的是会计专业，她说，5分钟的时间回答了3个问题，分别是：自我介绍，以及为何报这个专业，最有成就感的事情和最大的挫折分别是什么。“还是有话可说的，答起来比较流畅。笔试也不难。”

　　学生工作处处长戴卫银介绍，面试除了看学生的仪表举止，还要考察其职业兴趣、学习习惯和对专业的认识。3名考官，分别是班主任、系部德育主任和行政老师，安排班主任参与面试，一方面是了解学生的综合素养，另一方面，为学生的专业成长、习惯养成及人际交往提供个性化帮助。

　　常高技也是单独面试，3个问题同样“平易近人”，关于理想，关于同学关系等，孩子们都能结合自身说上一段。考官称，这几道题着重考察的是表达力和成熟度。

  【心态】

　　在普高和职校间，

　　有人选择学一门技术

　　刘国钧高职校，两天考试时间内，向家长全方位开放食堂、宿舍、图书馆。戚墅堰的家长张女士，在参观校园环境后，更加坚定了让孩子读职校的念头。在戚实中读书的女儿，成绩在班上排名前10名左右，考普高有希望，参加自招是张女士的想法，“小孩子一开始还不乐意，我们动员她，一是考虑到她身体不太好，担心读高中吃不消，二来对于女孩子来说，学会计未尝不是一个好的选择。”

　　跟张女士一样，一些原本在普高、职高间摇摆不定的家长、考生，最终选择来职校参与自招，还是缘于想学一门技术。一位家长的话很有代表性，“读大学出来还是为了就业，有技术才好就业，参加职校自主招生，提早适应不更好？”

　　陪儿子面试的侯女士，此前一家人也是做好考普高的准备，不过，看到常高技“电气自动化”（中德班）也参与自招时，动摇了。候女士还是希望孩子掌握一门技术，“我还做了功课，这个中德班以前都是面向高中生招生，今年第一次招初中生，机会很难得。”

  除了学技能，
  更注重非专业能力的培养
  

  通过自招考核的学生，5月11日起进入职校，参加学校的教育教学活动。家长们关心的是，对于这部分学生，校方如何培养？几所高职校均表示，单独编班，量身订制人才培养方案。

　　刘国钧高职校招就处处长王国民介绍，会计、计算机专业自主招生的学生，除了技能的学习，更注重非专业能力的培养，包括职业精神、活动能力、情感认知等，进一步加大校企合作培养的力度，工学结合的学习时间更长。

　　常州技师学院有3个专业参与自主招生，校方介绍，首次面向初中生招生的“电气自动化”中德班，实施小班化教学，35人一个班，学制（5+1），前5年在国内，第6年择优去德国深造，大概25人左右。而“数控班”则打算打造成“技能创优班”，因为该校的数控专业多次在各级比赛中获得优异成绩。

　　即将开始一个多月的过渡时段，各校的安排基本类似，主要包括3块内容：专业认识，初中职校衔接的文化课、综合素质的提升。

  中考592分，
  从普高转到职校
  招办主任提醒，家长千万别“越俎代庖”，
　　自信心对孩子来说才是最重要的

  本报讯 普高还是职校？中职还是高职？中考又将来临，在升学这个当口，一些家长又为这些问题纠结起来。

　　不过，职业学校的招办主任们，通过数据、案例给举棋不定的家长们一点建议：适合的才是最好的，如一味选择同一类教育，反而适得其反。

　　每年秋学期开学后的一个学期内，是普高学生转入职校的集中时段，特别是上半学期。前些年，刘国钧高职校每年都会接收好几例，但自去年对口单招班停止招生后，一般是婉拒这些学生的。学校招就处处长王国民说，转过来的学生，一律要读五年制大专，而高职计划本就招满了，而且学籍不好办，所以，校方很为难。旅游商贸高职校，去年还接收了5名从普高转入职校的孩子，都选择了三年制中职的热门专业。

　　王国民总结说，在面对普高还是职校这道选择题时，很多家长、学生毫不犹豫选择前者，原因很简单，要么是家长的面子作祟：去年有名学生本人想转校，但家长主动打来电话“要求学校不接收”；还有一类是学生念着要好的同学都进了高中，所以千方百计也要读普高。

　　转入职校的，无非是不适应高中教学模式。在旅游商贸高职校招就处主任陈国民印象中，去年转来的学生，其中两位很有代表性。一位是市区某高中的高二美术生，因为有偏科，现行高考模式对其不利，家长权衡再三，还是将孩子转来职校；另一位的中考成绩是592分，一个还算不赖的分数，但孩子在高中学得特别累，经常是作业做到凌晨一点，家长很心疼，和孩子商量后来了职校。

　　陈国民表示，去年转来的学生，发展得都不错。换了个环境，孩子们的精气神明显好了。有个孩子，还当上了班长。上文提到的那名美术生家长，深有感触地说，不比从前，孩子现在学得蛮开心的，关键是心态好了。

　　所以，招办主任们提醒，在入学问题上，家长千万不要“越俎代庖”，而要尊重孩子的选择,并做适当引导，不管怎么说，自信心对孩子来说才是最重要的。

　　不过，还有一点要说明的是，不想学，混日子，在职业学校同样是不能适应的。如果学生文化课过差，最终也会因无法通过考试而未能毕业。记者此前打探到，一些高职校，每年的淘汰率在5%左右，个别专业甚至达到10%。