12月25 日，我校特级教师吴文龙主任在多媒体教室开了一节公开课，课题为《推挽功率放大器》。听过之后，受到很大震动，感受颇多。这堂课展现的品位、神韵、气魄，产生的震撼力，恐怕只能是亲临现场的师生才能感受的到。本人仅从这堂课一些创新的教学方法及形态特点，粗浅总结以下几条： 　　1、将“学习目标”的传统陈述方式改为“1、学什么：学一种新的功率放大器，知道……，会说……，并能改进电路组成。2、怎样学：合作、讨论、探索、发现问题并提出改进措施“。给人耳目一新之感，其效果是教学目标更加明晰、亲切、自然，更贴近学生的需要，易于理解和接受。 　　2 、新课引入方式是通过复习旧知识，发现原有知识在解决问题时存在的不足，怎样进一步设计更好的方案，解决不足呢？极大地激发了学生学习知识的热情和探究问题的欲望。 　　3、 大胆的让学生合上课本，走出课本，并让学生把自己假象成一名电路设计工程师，凭借已有的知识设计新方案。既给了学生时间空间，更给了学生情感空间，让学生在充分自信中体验着成功的成就感。 　　4 、化解难点有巧法。如：以提供选择题方式降低难度，以提供感性认识（波形图）化解难度，等等。一堂课中的多个难点在不经意中被化解，看似无意，其中却包含他独到巧妙、匠心独运的设计。 　　5 、45分钟内有效组织学生分组讨论多达6次，每次平均时间为3分钟，真实地把问题交给学生，不可谓不是一种大胆的尝试。这一行为，深层次地体现出：吴文龙主任把学生作为教学主题，把学习主动权还给学生的现代教学理念，以及他深厚的教学功底，组织、驾驭课堂教学的能力。 　　6、小结部分是本堂课画龙点睛之笔。特色是：①小结知识发生过程；②小结本堂课的思维方式，并以星状图联结。既概括了本节课重要内容，又让学生从整体上把握线索，建构知识框架，更使学生启迪了思维。整个学习知识的过程得到了升华。 　　7、课件制作精良、实用、美感。从他整堂课操作课件过程看，达到了课件与教学完美结合，协调统一。这是真正意义上的多媒体现代教学手段服务于教学任务。吴主任是年逾五旬的老教师，通过学习已掌握了制作课件的方法，其精神很值得我们职教中心全体教师学习。 　　综观这节公开课，突出一个“新”字，课堂教学理念新、方法新。一节课可以说是完全屏弃了传统意义上的教学理念和方法，取而代之以全新的教学理念贯穿始终，并创造性地运用新教学模式。给每位听课教师留下深深的反思，提出更大的课题。 　　学校已全程录制了这节公开课。敬请教师们争相光摩。(魏平）