细心 　 精心 　 匠心 　　　　　　　　　　　　　　　　　——观校特级教师公开课 　　本周二（4月13日），校教科室的特级教师吴文龙开了一堂针对综合高中（选修课）复习课教学模式的教学研究示范课。全市兄弟学校的许多专业教师及常州市职教研究所的领导一行，抱着学习、探讨的目的，认真观摩了这一堂题为《电磁感应》的电工专业复习研究课。 　　一直以来，复习课被教师认为是比较难以把握，甚至是难上的课。但吴主任的这一堂复习课，给出了一个全新的认识。吴主任针对感应电流的方向、感应电动势大小以及电磁感应中的力学、电路、能量转化和守恒等教学重点，突出教学难点，面对学生提出了问题，并对问题进行了细致地分析，选择铺垫、引导、释疑等教学策略。他的这一堂课，颇有特点，给听课者以很深的体会： 　　1、精心设计复习课：针对学生现状，设置例题，这些例题，不仅仅是从高考的要求来看符合教学要求，还以选择题的方式，比较有利于学生回答，但正是在这个回答中，其实有意识地设置了“陷阱”，从而揭示了问题。 　　2、善于捕捉学生疑问：课堂上，面对揭示的问题，学生带着问题在思考，运用自己的表情、手势来回答问题，多种教学情景在课堂中呈现；而教师，不是单纯地告知答案，而是在学生的回答中捕捉疑问，作出适当引导，归纳方法，最终让学生自己解决问题。 　　3、巧用复式投影片：用投影片来呈现知识框图，提出学习目标。在解决问题的过程中，巧用复式投影片，利用投影片层与层之间的巧妙设计，给出了学生想要的关于问题的解决之法。 　　这是一堂成功的复习课，吴主任在课堂的组织上，在课堂的设计上充分展现了他的特点及风采，提示了教与学的三个层次：学生学习了没有？学生学会了没有？学生会学了没有？这堂课，对于职业教育物理教学的形式，也给出的一个抛砖引玉的探讨。 叶红霞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004/4/13