暑期机电专业部举行专业建设研讨会 　　　　　　　　　　机电专业部 魏平 　　为了更好地发展机电专业，特别是更快地发展数控专业，适应社会和企业对数控技能型人才的需求，机电专业部于7月6日召开专业建设研讨会。 　　研讨会的议题主要包括研讨2003级数控技能班的教学计划、课程设置，讨论技能班语、数、外教学计划变更以及职业中专（数控技术应用、模具制造）、五年制大专（数控技术）的课程策略，探讨推进一体化教学的方案等。 　　参加研讨会的10名机电专业教师及有关领导围绕会议议题做了深入分析和认真研讨。大家普遍认为，2003级数控技能班既是学校分流改革的试点班，也是学校强化数控技能教学，创设数控技能品牌，为社会培养技能型紧缺人才的试点班。为此，要切实在课程设置上体现以技能训练为主的思路，大家原则上达成一致意见，适度压缩语数外课时，并保证在第三学期末通过语数外会考。专业理论课课时基本保持原计划不变，但要加重对工艺类课程的教学要求，以配合实训教学的高标准。从第四学期起全面提高技能实训课时，完成车工初级工考，并加入适当的数控理论教学，确保第五学期有更充足的数控实训及数控中级工工考时间，对于数控实训计划的调整要结合一体化教学的探讨和模块式课程设置统筹规划，保证技能水平有真正意义上的提高。 　　会议经过讨论，通过语、数、外教学计划变更稿；特别对数学教学计划中，强调立体几何、相量等数学内容；而适度压缩解析几何、概率统计；并删除复数、二项式等内容，进行了认真的讨论，认为该计划基本能保证数控专业后续专业课程的正常开设。考虑到学生今后继续学习的需要和不断发展的需要，学校要为学生提供较宽基础的文化课教学，建议利用业余时间通过培训或补习形式打实文化基础，扩充知识面。 　　会议认为，教育要体现以人的发展为本位，机电专业要设置更加灵活的课程机制以适应不同学生的需要。结合学分制的改革，要探索构建数控专业三年制和五年制的沟通机制。 　　对推进一体化教学问题，研讨会成员认为当前主要抓手是车工工艺与车工实训、数控编程与数控实训的一体化教学实施，而主要矛盾是数控编程与数控实训的一体化教学。解决好这一矛盾有利于推进机电专业数控品牌的建设，学校要积极鼓励理论教师走理实一体化发展的道路，并给予政策支持。专业办要创设一个平台，使有能力进行数控教学、开展数控教研并致力于产学研开发的教师发挥他们的聪明才智。为此，专业办提出组建数控教研组，一部分理论教师与实训教师共同参与该教研组活动，下学年，理论教师与数控实训教师共同搭班承担数控编程和数控实训教学任务，以点带面，在此基础上，探讨数控模块化教学的实施。