写在省示范专业验收之后 　　　　　　　　　　　财经部 王玉梅 　　送走省示范专业验收小组，财经专业部的每位同仁都满怀自信而又忐忑焦急地等待着结果。在等待中，不妨让我们共同回顾一下近几个月所走的验收之路。 　　早在去年，财会专业与我校其他两个专业就一起申报省示范专业，并已通过了市级评审。然而因市里的计划调整，财会专业不得不转为今年申报。这样的变更，大大增强了本次难度，一方面要补充这一年专业建设的资料，另一方面今年的示范专业评审的要求和条件更高更完善了。 　　面对困难，我们没有退缩，反而以高涨的热情投入到迎接验收的准备工作之中。不管是谁，不论何时，只要与准备验收的工作有关，大家都随叫随到，积极提供材料、联系毕业生、走访关系单位等。专业部李瑞萍主任、陶卫东主任、陈建亚老师更是放弃了无数个休息日，从暑假起就长驻学校，联系整理验收材料，白发苍苍的母亲无心探望，呀呀学语的孩子无法照顾，缤纷的假日街头难再光顾。国庆前夕李瑞萍主任一早买好了前往西安的车票，她那年过八旬的住院的老母亲早就数着指头，叨念着还有几天就能见到心爱的女儿了，可就在9月29日，市里专家初步看完材料后又提出了许多要求和建议，专业部必须赶在国庆期间完成相关的准备工作。怎么办？一边是殷殷慈母心，一边是专业部的示范验收工作，也就是在这天的下午，她要出席校运动会的开幕式。于是，运动会入场式迟到了，前往西安的车票退掉了…… 　　10月12日如期而至，这是平凡的一天，秋高气爽，云淡风轻；这也是特殊的一天，今天正是省示范专业验收的日子。全部教师凝神屏息共迎此日，专业老师周长明更是整装待发。今天他负责财会基本技能实习室，等待专家来实地考察。正忙碌着，母亲去世的消息如晴天霹雳。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。周老师楞是强忍着悲痛，坚守实训岗位，待专家实地考察之后，又安排好他那带了近一年的珠算集训队以及2310班班主任工作后才离开。这一天，对周老师来说，又该是多么漫长而痛苦的日子啊。 　　再漫长的一天总会过去，验收小组走后，我们的工作是否就告一段落了?没有！二年的示范专业申报工作，推动了财经专业现代化建设，真正促使了财经专业走内涵发展的道路，我们看到： 　　（一）通过创建示范专业，学习消化文件，自上而下，每位老师尤其是专业教师提高了对专业建设的认识，结合自身条件对照省文件标准，能主动寻找差距，积极与市内外以及本校的示范专业进行交流和学习。 　　（二）增强了市场意识，专业老师走出学校，到企事业单位和兄弟学校参观学习、考察调研。在不到半年的时间里调研了十几家单位，掌握了一定的市场信息，同时对每位专业教师提出了到单位进行实践实习的要求，仅暑假前后的两三个月的时间里就有十三位老师挂职锻炼，不仅提高了自身的水平与能力，也为本专业的课程改革、专业调整以及培养目标提供了依据。 　　（三）在社会调研和论证的基础上，加强了课程设置和教学计划的调整，如将珠算总学时压缩，将《管理会计》调整为《税收基础知识》，将会计电算化调整为《财经综合课》（包含金蝶应用软件和微软EXCEL认证）；结合社会经济发展对人才的要求，提出了会计专业新“五个一”的培养目标：练一副好口才、写一手好字、做一本精账、会一套软件、当一个诚信人。并在主干专业课程教学中，进一步加大课改力度，全面推进实施理论——实践一体化教学。 　　（四）促进了专业教研组的建设，浓厚了教研组教科研氛围。全组有14位老师参加了省、市级及校级研究课题，其中多位老师同时兼任几个课题的研讨工作，有7位专业老师参加的常州市教科研市级重点课题《职校学生可持续学习与发展的研究》在课题评审中通过；在上一学年中，90％以上的老师能开好校级公开课，在市级专业评优课的评选中，一人获一等奖，一人获三等奖；8位教师撰写的论文分别发表或获各级奖项；教研组获评优秀教研组，71。4％的备课组获优秀备课组，真正发挥了备课组教研组的集体力量，集体备课的氛围日益浓厚，新教师的成长很快。结合学校第三轮发展的要求，今年初步实行专业教师大循环计划，组内成员相互取长补短，请教的虚心，解答的耐心，学习研究蔚然成风。 　　（五）增加了教师自我提高、自我发展的意识。早在去年，每位老师就制定了三年发展规划，在学校的扶持下，个人成长很快，目前市中青年骨干教师、市教学能手、市双师型、校中青年骨干教师、校双师型教师共计8人次。今年获五评荣誉的专业教师达到5人，获得相关专业技术职称的人数达到了13人，其中刚工作一年的杨昕老师通过自己的努力也已取得电子商务师的资格；年轻的专业教师日益成熟，理论实践水平、教学能力长足提高，已有两位老师正在读研究生，2位老师备考研究生。 　　（六）今后要进一步加强专业建设发展中的资料收集、档案管理意识。信息处理及收集要形成制度化、规范化，做到计划性和及时性。 　　（七）在今后的专业建设过程中还需要做好几个方面的工作：进一步畅通毕业生的信息反馈渠道，做到及时反馈，及时调整改进教学工作；积极创造申报会计专业五年制高职的条件，发挥会计专业师资优质资源，提高毕业生就业能力；拓宽专业办学功能，进一步拓展新的社会培训，走好产教结合的道路；结合课程改革的内容，加大编写校本教材和实训手册的力度。