本科部结合学校“广结同心、玉兰花开”学生成长关爱行动方案，在寒假期间开展了大走访活动。

本次走访活动，系部制定家访计划，明确家访目的、任务以及要求，确保家访工作的顺利实施。副校长刘洪亮带头，学工处副处长肖学武牵头，系部干部、党员全员参加，班主任及学科教师全员参与。

本科部全体教师提前做好规划，认真分析学生学情，制定个性化的走访计划，有针对性地和家长交流学生教育问题，希望通过寒假走访，架起家校沟通的桥梁。

通过寒假走访活动，学生家长对学校各方面情况有了更为详细的认知，对学生的在校表现和思想动态有了及时的了解。同时，教师也深入了解到学生在家的表现，从而针对不同学生的个性发展提供有效的指导，这对本科部提高“三实”德育实效性也有着积极的促进作用。

教师家访心得：

刘峰：通过我们的家访，我相信在今后更长的时间里，学生家庭会更显和睦，学生也定会在家长老师的共同帮助下，走上最适合自己的人生路。

陈士杰：今天就学生的实习单位落实情况，与家长进行了交流，特别叮嘱学生在单位要勤奋刻苦，虚心学习，认真做好岗位工作，提高技能，同时提醒学生务必注意交通、岗位操作等安全，还鼓励部分同学在做好实习工作的同时，积极参加专转本考试，提升学历。

俞敏：深入学生的家庭，与家长和学生面对面的沟通，让我深切地体会到了家长的期盼和学生的渴望，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢懈怠。重视每个学生，帮助每个学生顺利转段是我的义务，不让一个学生掉队是我的责任。

朱旦：家访不是老师去学生家里告状，而是教师与学生家庭的零距离接触，是关心、爱护、转化学生，是心与心的交流。

蒋晓露：通过家访，能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议。这样，不仅能取得家长对我们工作的理解和支持，同时还能促进家校协同教育的效果。

石丽华：在这次家访中，我深深地意识到，作为老师，我们在教育孩子的同时也要与家长多沟通，针对孩子的具体情况及学业要求对家长进行指导。家长与教师相互学习、相互信任、相互合作，形成“家庭﹣学校”教育联盟。这样我们的教育就会取得更大的成功。

方敏：通过家访能更好地了解学生的家庭情况和学习环境，让学生和家长感受和了解到学校和老师给予的关爱，鼓励学生积极乐观的生活学习，以优异的成绩回报父母和学校。

刘露萍：家访就像一把钥匙，走入学生家庭，走进学生心灵，架起了家校沟通的“希望桥”。这次家访，让我们知道我们对学生的了解还不够全面，同时也感受到家长对学校工作的认可以及赞誉，对老师辛勤付出的肯定。在以后的工作中，我们一定会做的更好！

张汉珍：通过家访，了解学生生活学习的环境，老师、学生、家长促膝而谈，像聊家常，像朋友间的交心，真正走进学生的心里，了解学生的担忧顾虑、学生家庭情况，让学生能感受老师和家长的良苦用心，感受来自家长和老师的关心和鼓励，从而激发学生的学习热情和动力，更加积极主动的面对新学期的学习和生活。

刘菡：家访工作是班主任经常性工作之一。通过家访，深入每一个家庭，我都能深切感受到家长对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖。

胡西敏：第一年当班主任，家访工作拉近了学校与家长、老师与学生的距离，才能真正了解家庭教育的第一手资料，我更加意识到家校合力的重要性。

贾凌云：家访，走近学生、走近家长、走近家庭。通过家访，我们感知到家长对刘国钧高职校班主任、任课老师工作的认可。家长与家访老师的交流沟通，很真诚，不遮不挡，实事求是。领导亲临现场家访对家长、学生面对面、一对一的“指导”更有说服力，针对性强、效率高、成效明显。 

吴许芬：孩子的心理需要被看见，青春期的孩子渴望被肯定，父母和孩子之间需要一个倾诉的机会，需要一个静心的契机，而这次家访，或许，就是一个新的契机。

黄友才：只有面对面，才能心贴心。走进学生家庭，才能了解孩子的现状。倾听家长和学生的心声，才是我们老师脚踏实地的工作。

王丽霞：每一个孩子都是父母的镜子，从家长身上看到孩子的性格成因，从孩子身上看到教育的痕迹。家校合作，共同为孩子的成长和发展更好地保驾护航。

陶卫东：家访，走近学生、走近家长、走近家庭。今天与贾老师一起家访了周同学，颇有感受：第一，家长对刘国钧高职校班主任、任课老师的认真工作十分认可；第二，家长对孩子充满了期望，愿意为孩子的成长与发展竭尽全力；第三，家长与家访老师的交流沟通，很真诚，不遮不挡，实事求是；第四，家访老师对家长、学生面对面、一对一的“指导”，针对性强、效率高、成效明显。

左玉灿：走走，有收获。看看，有感受。谈谈，有想法。只有深入到学生家庭，才能更好了解孩子的成长。只有与家长深入沟通，才能切实感受到家长们的希冀与期盼。用心去家访，家访更贴心。

宗建成：按照本科部党支部“广结同心、玉兰花开”学生成长关爱行动方案，寒假期间我与班主任一起进行了家访，通过面对面、零距离的家访，了解学生、家长对学校教育教学工作的意见和建议，也了解学生的学习、生活环境和家长的育人思想，构建家校协同育人机制，助力学生全面健康成长，擦亮“常有优学”教育名片。